训练可以提高视知觉能力
训练可以提高视知觉能力，即视知觉学习。但是对于这种现象的神经机制尚不清楚。
以往的研究有发现在训练或者学习的早期，初级视觉皮层（V1）内神经信号会增强，但是在后期保持阶段，神经活动会恢复到基线水平。
为了探索知觉学习保持阶段的神经活动，来自布朗大学的研究人员测量了受试者在完成知觉学习任务中大脑的结构和功能影像。
在进行为期两周的纹理辨别任务（texture discrimination task）训练后，大脑下纵束（inferior longitudinal fasciculus，ILF）内弥散张量成像的各向异性分数（fractional anisotropy，FA）得到增强，与此同时，V1与大脑前端脑区的功能连接也变强。
重要的是，大脑结构和功能影像上的变化与行为学操作绩效的改善存在着显著相关。这个结果提示视知觉学习的发生可以由两阶段模型来解释，也就是在知觉学习早期编码阶段，主要表现为V1局部活动的变化，而后在保持阶段，腹侧视觉通路在结构和功能上均发生相应变化，这个可能导致了知觉学习效应的稳定化。
在实验中，被试完成纹理辨别学习任务,如下图1所示。在不同的SOA条件下，被试需要同时识别中央字母（作为注视点）和外周三条线段所构成图形的朝向或者方位（orientation）为水平或竖直，之后为掩蔽刺激。
完整实验流程如图2所示，在进行训练前，被试进行一次MRI测试作为基线，之后再训练阶段多次进行MRI测试，以考察训练效果.
图1，单试次示意图，引用自[Meuwese JDI, van Loon AM, Scholte HS, Lirk PB, Vulink NCC, Hollmann MW, et al. (2013) NMDA Receptor Antagonist Ketamine Impairs Feature Integration in Visual Perception. PLoS ONE 8(11): e79326. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0079326]
图2，行为学测试结果，以及MRI测试所发生阶段。由图可以看出，随着训练的进行，SOA不断下降。且达到稳定平台期。
图3， (A) 该实验中DTI识别出的三组主要白质纤维束，inferior longitudinal fasciculus (ILF), the superior longitudinal fasciculus (SLF), and the interior occipito-frontal fasciculus (IOFF)；(B)白质纤维束的单侧化指数，结果现实下纵束具有显著的单侧化优势
图4，在训练过程中，各项异性分数在主导侧脑（dominant hemisphere, 蓝色线）和非主导侧脑（non-dominant hemisphere, 红色线）的变化情况。只有在ILF中，随着学习的发生主导侧脑各项异性分数不断升高。
图5，沿着ILF,V1与内外侧颞叶间功能连接强度在知觉学习过程中的表现。结果显示，随着学习的发生，功能连接强度发生变化，在后期稳定阶段，连接强度越大。
Structural and Functional Connectivity Changes Beyond Visual Cortex in a Later Phase of Visual Perceptual Learning
Dong-Wha Kang, Dongho Kim, Li-Hung Chang, Yong-Hwan Kim, Emi Takahashi, Matthew S. Cain, Takeo Watanabe & Yuka Sasaki
Scientific Reports, volume 8, Article number: 5186 (2018)
doi:10.1038/s41598-018-23487-z
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